Дефектолог - специалист, который занимается профилактикой и развитием интеллектуальной сферы ребенка, коррекцией нарушений интеллектуального развития, расширяет представления об окружающем мире, помогает ребенку адаптироваться в социальной, учебной, бытовой сферах жизни, максимально компенсируя отклоняющееся развитие, оказывает помощь детям, испытывающим трудности в усвоении учебных навыков, а также при отклонениях в развитии познавательных процессов. Также к дефектологу можно обратиться для того, чтобы протестировать ребенка, определить, насколько уровень его знаний соответствует возрасту и учебной программе.

Следует обратить внимание, если ребенок 5 лет испытывает трудности:

Развитие моторики

При ходьбе опускает голову, движения рук и ног недостаточно координированы. При ходьбе по скамейке наблюдается напряжение, ребенок   пытается ходить боком, приставляя ноги. Во время прыжков заметно напряжение, страх. Движения пальцев рук слабо координированы, особенно при рисовании, конструировании, собирании мелких предметов.

 

Сенсорно-перцептивная деятельность

Знает названия цветов, правильно их дифференцирует, но недостаточно использует их в процессе рисования и конструировании (часто использует 1-2 цвета). При соотнесении сложных форм с местом наблюдается значительное число пробующих движений, что указывает на недоразвитие ориентировочной основы деятельности. Может правильно ориентироваться в сторонах собственного тела, но затруднена ориентировка в сторонах тела собеседника. Выраженное отставание в развитии изобразительной и конструктивной деятельности.

Интеллектуальная деятельность

Порядковый счет сформирован, возникают затруднения при сравнении количеств, особенно если они расположены в разной конфигурации или разной величины. Пересказ и воспроизведение сюжета доступны только с помощью наводящих вопросов. Речь фразовая, но могут наблюдаться аграмматизмы и нарушения фонематической стороны речи.

Поведение

Может подчинять свои желания требованиям взрослых, но возможны аффективные реакции (негативизм, упрямство, протест и пр., особенно при переутомлении). Недостаточно владеет правилами взаимоотношений с окружающими, может проявлять эгоцентризм, эмоциональное замыкание, агрессивность.

Навыки

В целом правильно пользуется предметами домашнего обихода, но не проявляет инициативы для соблюдения порядка. Может самостоятельно одеваться, но затрудняется в застегивании пуговиц и пр.

Не бойтесь обращаться за помощью к учителям-дефектологам!!!

Цель работы дефектолога – преодоление учебных трудностей у любого ребенка, а не только у детей с выраженными нарушениями развития. Такой специалист может представить суть программного материала с помощью большого набора различных дидактических приемов, технологий, методик работы с разными категориями детей. Дефектолог помогает детям в усвоении программы, ориентируясь на индивидуально-психологические особенности конкретного ребенка, а также на уровень развития его познавательных процессов.

Направления работы дефектолога:

• помощь при неравномерном развитии высших психических функций (восприятие, память, мышление, речь);
• проблемы развития при ряде заболеваний: ПЭП, ММД, ЗРР, ЗПР, РДА, СДВГ (речевые нарушения, недостаточное внимание, память, неусидчивость, сложности в обучении и т.д.);
• проблемы школьной успеваемости по причине нарушенного развития в дошкольном возрасте;
• помощь детям при нарушениях умственного и физического развития.

Работа с детьми осуществляется по следующим направлениям:

• развитие памяти, внимания, воображения, мышления, восприятия; обучение грамоте (знакомство с буквами и звуками);
• развитие общей и мелкой моторики; обучение ориентации во времени и пространстве (части суток, дни недели, право-лево, вверх-вниз);
• формирование математических представлений (величина, счёт, геометрические фигуры);
• развитие речи (составление рассказа по картинке, пересказ текста);
• формирование представлений об окружающем мире.

Подготовила:

 учитель – дефектолог

Полухина Н.А.